Ja fa uns anys que l'Ajuntament de Cornellà treballa per crear un model esportiu basat en valors que fomentin la socialització i no tant la competició. Durant l'any 2011 l'ajuntament va elaborar el projecte Cornellà Juga Net, proposant un altre model de competició a nivell Escolar amb doble classificació, puntuant el resultat com puntuant els valors. L'any 2012, el Consell Esportiu del Baix Llobregat va agafar aquesta proposta i va posar en marxa un nou model de competició, el Juga Verd Play, la finalitat del qual és educar en valors a través de diferents esports d'associació i en les categories que corresponen a l'educació infantil fins a Batxillerat. Aquest model, encara vigent, es va estendre a altres municipis de la comarca amb tal èxit que, actualment, s'aplica en esports d'equip en totes les competicions comarcals escolars organitzades pel Consell Esportiu del Baix Llobregat.

Tot i que el Juga Verd Play va esdevenir un model d'èxit (va arribar a reproduir-se dins i fora d'Espanya), des de l'Ajuntament han volgut anar més enllà, plantejant-se un model esportiu alternatiu allunyat de la filosofia de la competició i de l'èxit, que complementi l'oferta esportiva que tenien fins el moment.

Amb el suport d'una consultora externa i amb la col·laboració del Departament d'Esports, d'entitats esportives i de les escoles es va realitzar un anàlisi de l'estat del sistema esportiu de Cornellà, a través del qual van detectar que una part de la població en edat escolar (fins a 18 anys) forma part de clubs o entitats esportives federades i una altra part practica esports sota el model del Juga Verd Play (competició + valors). Aquestes dades van mostrar que la oferta que hi havia, en gran part, estava dedicada als participants que buscaven competició però que hi havia molts infants i joves que quedaven exclosos d'aquesta oferta.

Van concloure que únicament arribaven a aquell sector de la ciutadania interessat en patrons esportius basats en la competició i que, per tant, no connectaven amb aquella part de la ciutadania a qui no li agraden els esports on es rivalitza. L'Escola Esportiva Social ha nascut per ajudar a fomentar l'associacionisme esportiu des d'una perspectiva diferent a com s'havia fet fins ara, tenint en compte les diferents necessitats de la població.

Població: alumnes de primària i de secundària inscrits o no en alguna activitats extraescolar de l'AMPA i/o Club Esportiu de Cornellà.

Territori: Cornellà de Llobregat, concretament 3 àrees esportives de la ciutat:

1. Àrea Esportiva Abat Oliva, formada per: CEIP Abat Oliva, Pista d'Atletisme, Camp Municipal de Cornellà, Centre de Tennis de Cornellà.

2. Àrea Esportiva Ignasi Iglesias, formada per: CEIP Ignasi Iglesias, Pavelló Can Carbonell.

3. Àrea Esportiva Torre de la Miranda, formada per: CEIP Torre de la Miranda, Camp de Futbol Sant Ildefons.

Està vinculada al PAM 2016-2019 (Pla d'Actuació Municipal), concretament amb l'acció estratègica 5.11 de l'eix 5 (Vetllar per la salut, el medi ambient i el consum responsable): Fomentar la iniciació a l'activitat física i l'esport mitjançant l'adquisició d'hàbits i conductes saludables com a mitjà per assolir el gaudiment de l'esport amb valors educatius.

Alhora, guarda relació amb el programa “Esport Escolar” i amb el programa “Vine a Fer Esport Salut!”.

L'Ajuntament de Cornellà fa força anys que treballa per poder implantar un model com el de l'Escola Esportiva Social, amb la col·laboració d'entitats esportives, d'escoles i part del professorat d'educació física. Es tracta d'un model que ha anat prenent forma mica en mica, arrel de contactes, reunions i xerrades entre els diferents agents i tècnics interns que conformen el sistema esportiu de la ciutat.

Gràcies a la visió de tots aquests agents i a la col·laboració d'Atlas Sport Consulting, es va efectuar un anàlisis de l'oferta esportiva de Cornellà amb la voluntat d'identificar les seves dinàmiques de funcionament, així com conèixer les necessitats dels més joves, relacionant-ho tot plegat amb la voluntat d'establir una proposta que vinculi l'esport amb la didàctica, la pedagogia i una estructura de valors. Un cop detectat que calia reforçar l'associacionisme esportiu no competitiu, es van definir els objectius d'aprenentatge de l'Escola Esportiva Social.

Per assolir aquests grans objectius es va crear una metodologia d'aprenentatge dels esports i l'educació física per tal d'articular un model basat en els següents principis:

- Activitat: Model centrat en l'activitat física i esport com element central d'aprenentatge.
- Competència: Model centrat en el desenvolupament de competències dels diferents esportistes/ alumnes.
- Diversitat: Model que fomenta els aprenentatges dels 4 models esportius: oposició-col·laboració, només oposició, només col·laboració, sense oposició ni col·laboració.
- Educació: Model que prioritza el principi d'aprendre a aprendre.
- Centralitat de la persona: Model centrat en l'augment de l'atenció personalitzada.
- Autonomia: Model centrat en la implantació progressiva de diferents estils d'ensenyament on de forma successiva als escolars augmenten el seu rol d'executors de l'activitat a planificadors i avaluadors de la mateixa.
- Autnticitat: Aprenentatge centrat en un entorn real i proper als escolars.

El disseny i la metodologia de les activitats es va realitzar en col·laboració amb la Fundació Marcet (empresa de monitoratge) i un cop van enllestir les fitxes i la programació de les activitats, Atlas Sport Consulting (consultora externa), es va encarregar de validar-les, és a dir, de determinar si encaixaven amb el model proposat: si la pràctica de les activitats encaixava amb els valors a transmetre. Les activitats que es realitzen en diferents dies de la setmana son múltiples, com per exemple: multiesport i zumba, escalada, bàsquet, futbol, tennis, rugby, esgrima, arts marcials, atletisme, patinatge, etc.

Les activitats estan basades en diferents principis i amb l'objectiu que els infants i joves que les practiquin aconsegueixen ses següents competències:

- Competència motriu: desenvolupament de les capacitat vinculades amb la millora tècnica de les diferents habilitats motrius bàsiques.
- Competències físiques: desenvolupament de les capacitats físiques bàsiques.
- Competència tàctica: capacitat de resolució de problemes motrius amb oposició. Utilització de diferents solucions motrius per assolir una situació d'avantatge en el joc.
- Competència estratègica: capacitat de planificació i implantació dels recursos (tècnics, tàctics, materials, personals, tecnològics,..) necessaris per l'assoliment dels objectius esportius.
- Valors: capacitat d'assolir els comportaments establerts com a model.

Un cop ideat i validat el model, així com la proposta d'activitats, els tècnics de l'Ajuntament es van adreçar a les AMPAs i als clubs esportius per explica'ls-hi el projecte i per convidar-los a col·laborar, doncs el seu paper és clau per poder acomplir amb els objectius que es proposa la pràctica. L'Ajuntament es va encarregar de contractar als monitors/es, de la implementació i de l'avaluació de les activitats.

Les inscripcions es fan a través del web (també hi ha opció a inscriure's a una AMPA o club esportiu). La ciutadania disposa de tres àrees esportives per poder practicar les diferents activitats. Si un infant o jove ja està inscrit a alguna activitat d'AMPA o d'algun club esportiu, accedir a l'Escola Esportiva Social li surt gratis, en canvi, si no participa de l'oferta municipal, se li cobra el servei. Les activitats (iniciades a l'octubre i amb finalització al juny) es porten a terme durant dues hores (de 16:30 a 17:30h i de 17:30 a 18:30h) de dilluns a divendres i els participants poden optar a inscriure's a més d'una activitat. Hi ha un màxim de 12 participants per activitats i de 2 grups per hora en funció de les edats inscrites. Les activitats estan dirigides per monitors/es de la Fundació Marcet contractats directament per l'Ajuntament.

Finalment, es crea un sistema d'avaluació trimestral que permet mesurar l'evolució de l'aprenentatge dels esportistes per part dels monitors/es. El model identifica una rúbrica, és a dir, un sistema basat en continguts i objectius a assolir que permetin la millora en l'aprenentatge esportiu dels infants i joves. Cada trimestre l'Ajuntament fa informes de seguiment per determinar el volum de participació a cada àrea esportiva i a cada activitat, per conèixer l'opinió dels monitors/es i també la dels usuaris/es amb l'objectiu d'adaptar-se millor a la realitat i a les necessitats de les persones usuàries.

80.000

Gestió directa de l'Ajuntament + contractació consultoria externa + contractació monitoratge.

- Pressupost monitoratge Escola Esportiva Social Primària curs 2017/18: 42.000€

- Pressupost monitoratge Escola Esportiva Social Secundària curs 2017/18: 18.000€ (disponibilitat de 2 monitors de dilluns a dijous).

- Treball de estudi del sistema esportiu (consultoria externa): 21.000 euros

- Despeses municipals relacionades amb el projecte: despeses complementaries de difusió, neteja de les instal·lacions, llum, aigua, etc.

- Contribució per part de la Diputació de Barcelona.

- 6 monitors més 1 coordinador cada dia de la setmana per l'Escola Esportiva Social Primària.

- 2 monitors de dilluns a dijous per l'Escola Esportiva Social Secundària.

- Fundació Marcet.

- Grup tècnic de l'àrea d'Esport de l'Ajuntament.

- Empresa Atlas Esport Consulting.

Les activitats es realitzen a les instal·lacions esportives municipals que tenen com a seu una escola referent.

Pàgina web a través del qual la ciutadania pot informar-se i inscriure's a les activitats esportives.

La participació entre agents ha estat un element clau per implantar aquest projecte. A través de reunions, trobades a les entitats esportives o a les escoles, el Departament d'Esport de l'Ajuntament ha explicat el model de l'Escola Esportiva Social.

Els contactes amb la consultora i l'empresa de monitoratge, a través de varies trobades i de fer feina plegats, també han estat i segueixen sent de vital importància per assegurar l'èxit del model.

- Activitats extraescolars: activitats multiesportives, Tir amb arc, handbol, Esgrima, futbol, tennis, rugby, escacs, llançaments d'atletisme, korfball, balls, bàsquet, activitats aeròbiques musicals, futbol-sala, patins, arts Marcials, beisbol i voleibol.

- Fitxes de les sessions.

- Fitxes d'avaluació de les sessions.

- Cartells publicitaris de difusió.

- Presentacions i documents de treball.

- Web: web: http://www.escolaesportivasocialcornella.cat/

- Reunions amb AMPAs i entitats esportives.

- Normativa.

- 61 participants a la de l'Escola Esportiva Social de primària i 52 a la de secundària en els espais municipals Ignasi Iglesias, Torre de la Miranda i Abat Oliva.

La difussió es realitza través de les escoles i les entitats esportives i de la penjada de cartells a les instal·lacions esportives municipals. També mitjançant el web d'algunes escoles i el de l'Ajuntament. En un primer moment no s'en va fer cap publicitat, sinó que es va conduir a través de la relació dels tècnics i de la comunitat política amb els agents (escoles, AMPAS i clubs/entitats esportives). Ha sigut a partir del mes de gener quan s'han començat a penjar cartells a les escoles i a les instal·lacions esportives municipals i s'ha instat a les AMPAS i als clubs a fer-ne difusió entre els seus usuaris i usuàries. La decisió de fer-ho així ve donada perquè, des de l'Ajuntament, asseguren que fer una campanya de publicitat des dels inicis suposaria concretar i definir molt l'oferta d'activitats de manera que seria molt més costós rectificar i adaptar-se a les necessitats de les persones usuàries.

És la primera edició del l'Escola Esportiva Social, per tant, no es disposa de gaires dades en matèria d'impacte. De tota manera, després d'alguns mesos, una part de la ciutadania ha pogut conèixer una altra manera de practicar esport i poc a poc algunes AMPAS i clubs esportius van obrint-se a aquest nou model i, al mateix temps, creen lligams i generen confiança amb l'ajuntament.

D'altra banda, es comença a cobrir la necessitat d'aquells infants i joves (encara ha d'augmentar el nombre) que no pretenen competir quan fan esport, doncs han trobat el seu espai per practicar aquella activitat física on es senten còmodes i on gaudeixen d'un esport lúdic, beneficiant-se dels avantatges de fer esport en grup (salut, xarxa social, vinculació amb la ciutat, etc.).

L'impacte pel que fa l'associacionisme, tot i encara ser mínim, pot suposar la constitució d'unes bases sòlides, tant pel que fa a la relació entre les entitats esportives, les AMPAS i la ciutadania, com per les relacions laborals entre entitats esportives, escoles i l'ajuntament, les quals poden iniciar al camí cap a un canvi de cultura de l'esport i la competició.

D'es del mes d'octubre fins al moment, s'ha pogut implantar una nova metodologia d'aprenentatge dels esports i s'ha iniciat la renovació en els models d'aprenentatge dels i l'educació física.

- Oferta complementària a la oferta existent.

- Facilitat i variabilitat a l'accessibilitat de l'oferta (es poden apuntar 1 o tots els dies).

- Eina informàtica (et pots inscriure a través del web).

- Proposta d'un canvi de mentalitat i paradigma a través de l'educació en valors a través dels esports.

El projecte ha tingut poca visibilitat de cara a la ciutadania, s'ha fet molta feina interna amb les entitats i les escoles, però no s'ha publicitat gens fora d'aquests espais.

S'han trobat, també, que algunes entitats i AMPES conceben la pràctica com una amenaça a la seva oferta d'activitats, fet que bloqueja la seva col·laboració amb el projecte.

Degut a la poca campanya que es va fer en els seus inicis, l'Escola Esportiva Social encara és poc atractiva a ulls de la ciutadania. Des de l'ajuntament van decidir iniciar accions de difusió amb la col·laboració dels clubs esportius i de les escoles amb l'objectiu d'aconseguir més usuaris i usuàries.

D'altra banda, per tal de fer front a la imatge d'amenaça que té per alguns clubs i AMPAS l'Escola Esportiva Social, s'ha de treballar per aconseguir que vegin aquest model com una oportunitat i com un aliat per donar valor a l'associacionisme esportiu de la ciutat. Des de l'ajuntament necessiten la col·laboració d'aquests agent i, per tant, han d'aconseguir que el producte que ofereixen sigui quelcom que els faciliti les coses i que els ajudi a incrementar el seu nombre d'usuaris i usuàries.

Una pràctica com la l'Escola Esportiva Social pot ser transferible a aquells municipis que vulguin implantar un nou model esportiu, un model que prioritzi l'educació en valors, més enllà dels valors esportius. S'ha de tenir present, però, que per poder iniciar un procés com aquest, és necessari fer molta pedagogia, doncs introduir una nova filosofia de l'esport no és una tasca fàcil, tenint en compte que el nostre model habitual, el que apareix als mitjans de comunicació i el que moltes escoles ensenyen, és un model centrat en l'èxit competitiu i en les capacitats físiques i motrius dels infants i dels joves. És per això, que s'ha de treballat mica en mica i durant molt de temps (com han fet des de Cornellà) per aconseguir que bona part de la ciutadania estigui preparada per acceptar aquest model esportiu complementari.