Banc de Bones Pràctiques

Àmbit /
Educació

Guardar

Transició escola bressol - P3

Iniciativa per crear un espai compartit que pugui posar en contacte professionals que estan amb els infants a les escoles bressol, amb aquells altres professionals que els atendran a P-3, en un futur immediat. La proposta inclou anar amb els infants a visitar les escoles que els acolliran el curs vinent, per tal que coneguin el lloc i es familiaritzin amb ell. Aquesta iniciativa té com a objectiu millorar el procés de transició entre l'escola bressol i l'educació infantil obligatòria de l'alumnat del municipi.

Àmbit:

Educació

Subàmbit:

----

Data d'inici:

01/01/2006

Data de finalització:

Indefinida

Província:

Barcelona

Municipi:

Parets del Vallès

Nombre d'habitants:

18492

Nombre de visites:

1676

Valoració:

Pràctica Significativa

Més informació

Persona de contacte:

Marta Amela

Càrrec:

Tècnica d'Educació

Ens:

Ajuntament de Parets del Vallès

Lloc web:

www.parets.org

Adreça electrònica:

educacio@parets.org

Telèfon / Fax:

935739800

Adreça:

c/Travessera 1, 08150 Parets del Vallès

Descripció de la pràctica

Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa

La situació prèvia era desigual en els diferents centres i només hi havia propostes tímides i aïllades per realitzar aquest tipus d'intercanvi. Per això, el Servei d'Educació va decidir convocar aquesta iniciativa per al conjunt del municipi, que va tenir una resposta unànime per part de tots els centres.

La principal motivació per impulsar aquest projecte va ser l'existència de contactes amb alguns dels CEIP i la idea compartida de crear un espai i un temps de trobada, reflexió, intercanvi i un lloc per acordar criteris i sistematitzar el procés.

Objectius de la pràctica

General:

- Establir un canal de comunicació entre escoles bressol i centres d'educació infantil i primària.

- Contribuir a la millora d'un dels processos de transició durant l'escolarització de l'alumnat del municipi (juntament amb el traspàs d'educació infantil a educació primària que es fa a nivell intern en els CEIP, i el pas del CEIP a l'IES).

- Dinamitzar la xarxa de treball cooperatiu entre els professionals dels diferents centres educatius del municipi.

Específic:

- Consensuar i compartir la informació necessària a traspassar.

- Organitzar conjuntament activitats de traspàs.

- Elaborar documents conjunts d'orientació a les famílies.

- Humanitzar el procés, identificant els noms amb les persones que hi ha al darrera.

Diagnosi prèvia a la pràctica

Ens que ha realitzat la diagnosi	Tipus de diagnosi		Participació d'actors		Tipus d'ens
Diputació de Barcelona i professionals de l'educació		Mixta		No Participativa		Administració local

Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)

Aquesta iniciativa està destinada als infants que fan el pas des de l'Escola Bressol a P-3 (escoles bressol públiques i privades i CEIP públics i escoles concertades), les seves famílies i els mestres d'aquestes escoles bressol i CEIP del municipi.

Vinculació amb altres programes o actuacions

S'ha vinculat al programa Família i Municipi perquè s'han consensuat un seguit d'indicacions a traspassar a les famílies, validades amb el grup de treball del projecte Espai de debat, amb i per a les famílies.
També té vinculació amb la Xarxa per als bons tractes a la Infància, dinamitzada des de Serveis Socials.

Implementació

Fases i principals línies d'actuació

A partir d'un espai comú de trobada, que és la sala de reunions de Can Rajoler, s'han pogut debatre i consensuar criteris i accions i s'ha pogut elaborar un full de ruta per al traspàs d'informació. A partir del full de preinscripció a P-3 es coneix de quina escola bressol prové cada infant. Cada escola bressol fa una visita amb els futurs infants de P-3, a l'escola que han triat per al proper curs, per familiaritzar-los amb ella. Algunes escoles bressol tenen la majoria d'infants pendents d'anar a un únic centre i, aleshores, només visiten un CEIP.

Les escoles estableixen una sèrie de trobades entre tutors de P-3 i de l'escola bressol per tal de traspassar la informació que es creu més rellevant. En el curs 2008-2009 s'ha incorporat el CDIAP (Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Primerenca) a aquests intercanvis d'informació.

Actors que hi han intervingut

Nom	Tipus		Fase en la qual intervé		Tipus d'intervenció
Ajuntament de Parets del Vallès		Administració local		Totes		Organitzador
Descripció de l'actuació en la práctica:: L'Ajuntament participa com a agent impulsor i organitzador del projecte.
CDIAP		Altres		Disseny		Col·laborador
Descripció de l'actuació en la práctica:: S'ha incorporat el darrer curs, 2009- 2010.
Centre d'Atenció Primària		Altres		Disseny		Col·laborador
Descripció de l'actuació en la práctica:: Col·labora en la redacció de les normes sanitàries.
Centres públics i concertats del municipi		Altres		Totes		Totes
Escoles bressol municipals		Altres		Totes		Totes
Escoles bressol privades		Altres		Totes		Totes

Recursos econòmics

Total euros per període

600€

Llista de recursos econòmics:

Nom de l'ens	Modalitat de l'aportació		Període de finançament				Quantitat		Observacions
			Des de		Fins a
Ajuntament Parets del Vallès		Fons propis		Indefinida		Indefinida		600€

Recursos humans

- 6 tutores d'escola bressol de Parets del Vallès.
- 6 tutores de P-3 de Parets del Vallès.
- 1 tècnic del Servei d'Educació.
- 1 representant del CDIAP.
- Pediatres del CAP.
- Els equips directius dels centres.

Altres recursos

Sala de reunions de Can Rajoler, que és l'espai comú de trobada.

Normes i mecanismes de participació implementats

- Les diferents reunions que s'han fet per establir criteris i, un cop establerts, per fer el traspàs d'informació.
- Trobades interprofessionals.
- Trucades de telèfon en cas d'haver de parlar d'un o dos nens.

Resultats

Descripció dels productes assolits

- Espai de trobada per a tot el cicle d'educació infantil del municipi.
- Full de traspàs d'informació.
- Full de pautes per treballar a casa.
- Visites dels mestres i l'alumnat de les escoles bressol als centres d'educació infantil i primària, abans de final de curs.
- Elaboració conjunta de normes sanitàries.
- Espai de trobada per a l'etapa d'Educació Infantil (primer cicle: de 0 a 3 anys, i segon cicle: de 3 a 6 anys).
- Visites del professorat d'educació infantil a les escoles bressol, un cop acabat el curs, per fer el traspàs d'informació.
- Experiències compartides sobre el Pla d'acollida de cada un dels CEIP: portes obertes, reunions i entrevistes inicials amb les famílies, documentació que es lliura, visita a l'aula, incorporació progressiva de l'alumnat, etc.
- Trobades conjuntes i retorn global de la informació, un cop finalitzat el període d'adaptació.

Documentació produïda (informes, memòries, projectes, material de difusió...)

Nom	Tipus		Data		Disponibilitat		Documentació adjunta
Full de traspàs d'informació		Fitxa		Indefinida		Sí disponible		TRASPÀS INFORMACIÓ.pdf
Normes sanitàries a l'escola bressol		--------		Indefinida		Sí disponible		Normes sanitàries EEBB.pdf
Full de pautes per treballar a casa		Fitxa		Indefinida		Sí disponible		Pautes famílies Parets.pdf

Difusió de la pràctica

Es dóna a conèixer a final de curs, en el moment de les entrevistes dels mestres amb la família.

Impacte

- Millora del procés de transició entre les escoles bressol i els CEIP, de manera que es pot garantir la incorporació progressiva i de qualitat dels alumnes de tres anys als centres d'educació infantil i primària.
- Existència d'un espai de trobada per a tot el cicle d'educació infantil del municipi que permet un treball conjunt pel que fa a l'atenció dels infants i el consens en la redacció de documentació relacionada.

Avaluació

Tipus

Interna

Ens

L'Ajuntament de Parets del Vall�s

Principals conclusions

Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials

L'experiència és positiva en tots els sentits i no requereix ni massa temps, ni massa esforç. Ajuda als tutors de P-3 dels centres amb més d'una línia a fer els grups de forma equilibrada i respectant, si es pot, les afinitats dels nens, cosa que fa més fàcil entrar al nou centre.

Durant aquest intercanvi entre escoles bressol i centres d'educació infantil i primària, i gràcies al treball coordinat entre ambdues, s'aconsegueix un adient traspàs d'informació sobre els alumnes. De cara a les famílies, s'ofereix professionalitat i tranquillitat i aquestes perceben que el seu fill petit anirà a l'escola dels grans però serà considerat i rebrà un tracte individualitzat. Els professionals que treballen en aquesta iniciativa creuen que això treu angoixa a les famílies en el moment del canvi.

Punts forts de la pràctica

- Creació d'un espai compartit de treball conjunt pel que fa a l'atenció a la infància, en una franja d'edat que permet treballar des de la prevenció.
- Compartir un temps organitzat és positiu en si mateix.
- Dóna seguretat als professionals i apropa a persones implicades en la mateixa etapa.
- Unifica criteris a nivell escolar, orienta i facilita l'educació dels fills.
- Intercanviar esforços suposa, en aquest cas, poca feina i molts resultats.

Punts dèbils de la pràctica

Sovint és complicat el retorn d'informació a les escoles bressol i, per tant, per a aquests centres, és com un procés inacabat.

Propostes de millora de la pràctica

- El retorn de la informació a les escoles bressol.
- Sempre que sigui possible, fer el traspàs d'informació amb la tutora que tindrà el curs vinent l'infant perquè, de vegades, es té la sensació que hi ha informació que es perd i no arriba a la persona adequada, que és qui ha de tenir el nen a classe en un futur immediat.

Possibilitats de realitzar la pràctica a altres àmbits o entitats

És una pràctica de treball coordinat i, per tant, és viable aplicar-la en qualsevol situació que necessiti l'elaboració conjunta d'objectius i tasques.

Educació
121 pràctiques

El lloc dels ajuntaments en l'àmbit de l'educació s'orienta fonamentalment a garantir oportunitats educatives més enllà dels ensenyaments obligatoris i a consolidar la igualtat d'oportunitats dels sectors més vulnerables. Aquestes estratègies es veuen reflectides en pràctiques que s'ocupen de l'equitat i la innovació educativa, reforçant les competències claus, l'acompanyament a les famílies, la vinculació amb el territori i la promoció dels valors intergeneracionals.

Criteris per l'avaluació en Educació

Proposa una bona pràctica

Animem els ajuntaments de més de 5.000 habitants de Catalunya a proposar una bona pràctica.

Completar formulari