El Projecte educatiu “Osona al Món” neix en un context global marcat per l’increment de les desigualtats socials i econòmiques, els moviments migratoris, la persistència de discursos discriminatoris i racistes i la necessitat creixent de promoure una ciutadania crítica i compromesa des de les edats més joves. A la comarca d’Osona, es va detectar una manca de coneixement, consciència crítica i implicació entre l’alumnat d’Educació Secundària Obligatòria (ESO) en relació amb qüestions com les desigualtats globals, les migracions, el racisme o la cooperació internacional. Aquesta situació dificultava que els joves poguessin comprendre les causes estructurals de les injustícies socials i desenvolupar actituds actives i transformadores tant en l’àmbit local com global. Paral·lelament, també es constatava un desconeixement generalitzat sobre la tasca que desenvolupen les ONG i els agents de cooperació de la comarca, així com sobre el valor del voluntariat i l’acció comunitària.

Davant d’aquesta realitat, el Servei de Cooperació del Consell Comarcal d’Osona, conjuntament amb les ONG de la comarca i amb el suport de la Diputació de Barcelona, va iniciar el curs 2022/2023 el Projecte educatiu Osona al Món. La iniciativa sorgeix amb la voluntat de donar resposta a aquestes necessitats detectades, apropant la cooperació i la justícia global als centres educatius i fomentant entre el jovent una mirada crítica i compromesa amb els drets humans i la transformació social.

El projecte també dona continuïtat a la tasca iniciada els anys anteriors pel Servei de Cooperació per visibilitzar les polítiques de cooperació i promoure el canvi de paradigma cap a la justícia global, mitjançant accions de sensibilització i materials divulgatius. Amb el Projecte Osona al Món, aquesta línia de treball s’aterra directament a les aules, situant els joves com a protagonistes del procés educatiu i de transformació social, i promovent valors com l’esperit comunitari, la solidaritat, la participació i el voluntariat.

L'alumnat de 3r i 4t d’ESO d'Osona.

La pràctica està vinculada a la necessitat de treballar la justícia global reflectida a l’estudi que es va realitzar, “Quadern d’Osona al Món. De la Cooperació a la Justícia Global”
S’enxarxa també amb projectes de l’Àmbit de Cohesió i No discriminació del Servei d’Acollida i Integració.

El projecte educatiu “Osona al món per la justícia global” suma ja quatre edicions consecutives, des del curs 2022-23 fins al 2025-26. Durant aquest període, s’han dut a terme tallers educatius en diversos centres d’Osona, amb la participació activa d’agents de cooperació. Un cop realitzats els tallers educatius, els joves que han participat en els tallers, realitzen vídeos en relació a un dels temes tractats als tallers, i opten a diferents premis que són analitzats per un jurat. En aquesta última edició, han participat 7 centres educatius d’Osona (Institut de GURB, Institut Escola El Cabrerès de L’ESQUIROL, Institut Miquel Martí i Pol de RODA DE TER, INS BISAURA de SANT QUIRZE DE BESORA, Institut Marta Mata de TORELLÓ, Institut Cirviànum de TORELLÓ i Institut Jaume Callís de VIC) i diferents agents de cooperació (Agermanament sense fronteres, Associació Rosa Dilmé Rwanda, Fundació Dr. Trueta, Gambeta, Options Nepal, Participant del documental Veus d’Osona El Poble amazic Sanaa Boujdadi, Fotodocumentalista Sergi Cámara). En total, en aquestes quatre edicions, han participat 1.841 alumnes: en 2023: 360 alumnes, en 2024: 420 alumnes, en 2025: 461 alumnes, en 2026: uns 600 alumnes.

Les principals fases d’actuació del projecte són les següents:

-Fase 1: Desembre - Concreció dels tallers del Projecte Educatiu Osona al Món. Concreció dels agents de cooperació que participaran en els tallers. Enviament del formulari de sol·licitud als centres educatius. Elaboració del calendari dels tallers.

-Fase 2: Gener - Enviament d'indicacions i necessitats prèvies a les escoles participants en el Projecte educatiu Osona al Món.

-Fase 3: Febrer/abril - Tallers a les escoles: Els tallers educatius tenen una durada de dues hores i consten d'una primera part a càrrec del Servei de Cooperació del Consell Comarcal d'Osona que acosta als joves a conceptes com la desigualtat, les migracions, la no discriminació, el racisme, la cooperació i la justícia global mitjançant una metodologia dinàmica i participativa, i una segona part més vivencial a càrrec dels agents de cooperació d'Osona que expliquen als joves la seva experiència de cooperació.

El material utilitzat en els tallers és un material amè i dinàmic, creat únicament per aquest projecte a través de qüestionaris, vídeos, mapes, jocs i activitats diverses. Cada any s'encarrega als joves l'elaboració un vídeo a partir d’unes instruccions prèvies en grup a partir d’alguna temàtica treballada al taller.

-Fase 4: Abril/maig- Selecció i Jurat dels Vídeos: Els joves elaboren el vídeo grupal i els centres educatius en fan una primera selecció i fan arribar al Servei de Cooperació els vídeos seleccionats. El Servei de Cooperació convoca un jurat expert i es fa una selecció dels vídeos per diferents categories. També s’elabora un vídeo resum a partir de tots els vídeos rebuts que servirà com a eina pedagògica i valora la tasca feta pels joves.

-Fase 5: Juny - Cloenda: Cloenda comarcal a l’Auditori de l'Edifici El Sucre de Vic. Presentació del vídeo final dels treballs dels alumnes.

-Fase 6: Avaluació. Qüestionari de satisfacció als centres educatius. Qüestionari/Reunió d’avaluació amb els agents de cooperació. Es mesura l'impacte del Joc Osmón a través de la recollida de dades sobre la puntuació del joc, gènere del jove, municipi de residència, satisfacció amb eina, etc.

40000.00

Finançament obtingut arran d'una subvenció de la Diputació de Barcelona, i la dedicació al capítol 1 en la Coordinació del Projecte.

Els recursos humans utilitzats són els següents:

-Una responsable tècnica del Servei d’Acollida i Integració i Servei de Cooperació: Dedicació d’una part de la jornada per la coordinació i implementació del Projecte educatiu Osona al Món anualment. Realització de la 1a part dels tallers dels centres educatius.

-Un tècnic d’acollida: Realització de la 1a part dels tallers dels centres educatius.

-Suport extern: Realització de la 1a part dels tallers dels centres educatius. Suport en l’elaboració del vídeo final. A càrrec de Francesc Mateu.

- Agents de cooperació d’Osona: Desenvolupen la segona part del taller explicant la seva experiència com a agents de cooperació als joves.

-Editor del vídeo: Edició dels vídeos d'acord amb el nostre guió.

-Jurat: Votació dels vídeos.

-Dissenyadors/ Programadors web: En funció del material que s’hagi de crear.

Per al projecte s’han fet servir un material creat pel mateix Consell Comarcal que comprèn les dues hores de taller i hi ha la part del Consell i la de les ONG i les pissarres digitals de cada centre.
Per als vídeos, els joves els graven amb la tauleta del centre educatiu o amb els seus dispositius mòbils si els ho permeten, i els centres ens ho envien per “we transfer”, juntament amb l'autorització de Drets d'Imatge.
Per a la cloenda, es lloga un Auditori de 260 places i allà es visualitzen els vídeos i es lliuren els reconeixements.

El mecanisme principal ha estat la participació dels alumnes amb la creació dels videos anualment derivats del projecte.

Els principals productes que s’han generat de l’experiència del Projecte educatiu Osona al Món són els següents:
- S’ha consolidat un programa educatiu estructurat de tallers adreçat a alumnat de 3r i 4t d’ESO, amb un total de 68 tallers realitzats a 13 centres d’educació secundària de 9 municipis d’Osona amb la col·laboració d’11 agents de cooperació d’Osona.
- S'ha aplicat una metodologia educativa específica i reproduïble.
- S’ha generat un impacte directe sobre la població jove, amb la participació de 1.841 alumnes, fet que reflecteix la implementació efectiva del projecte dins dels centres educatius.

Un altre producte important és la creació de materials i recursos educatius propis, com el quadern “Osona al món”, qüestionaris, el Joc OSMÓN o els vídeos de difusió del projecte.

Finalment, sorgeix un altre producte arran de la creació i consolidació d’una xarxa de col·laboració entre el Servei de Cooperació, les ONG’s d’Osona i els centres educatius, el que fa possible la continuïtat i transferibilitat del projecte.

S’ha fet una gran difusió, en primer lloc, amb el butlletí creat per part de la Diputació de Barcelona (https://www.diba.cat/ca/web/ri/-/osona-per-la-just%C3%ADcia-global) on es presenta el projecte d’Osona al Món. A més a més, es fa difusió a través de xarxes socials, especialment a través de Youtube, on es publiquen diferents vÍdeos de diferents projectes realitzats.

El 18/11/2025 van participar com a bona pràctica en una Jornada Internacional de la Diputació de Barcelona.

Els aprenentatges i consciència crítica, ja que s’ha incrementat el coneixement sobre els diferents conceptes tractats: com desigualtat, migració, racisme o justícia global, fet que genera una millora de la capacitat crítica dels alumnes.

Arran d’aquest impacte, es genera un canvi d'actitud i un foment de valors com la no discriminació, la cooperació i l’esperit comunitari, amb impacte en les actituds i comportaments dels joves.

Finalment, s’observa l’impacte en relació amb l’efecte multiplicador del projecte, ja que es dóna un impuls a la sensibilització més enllà de l’aula (centres, famílies i comunitat educativa), contribuint a difondre el paradigma de la justícia global al territori.

Interna

Servei de Cooperació del Consell Comarcal d'Osona

S’han complert la majoria dels objectius previstos. És un projecte que té un efecte multiplicador i transformador.

-Creació d’un projecte que treballa amb els joves la justícia global, desigualtats, migracions, cooperació.
-Treball en xarxa amb agents de cooperació i centres educatius.
-Implicació directa de la població jove amb l’elaboració dels vídeos del projecte.

Quant als punts febles identificats de la pràctica, és que, cada any, el projecte està condicionat per la disposició de finançament, tot i que és un projecte molt ben valorat per part de la Diputació de Barcelona i, per tant, molt ben dotat, a més que, ara, s’han ampliat les línies de finançament per treballar narratives sobre no discriminació i desigualtats.

La proposta principal rau en la necessitat anual d’anar incorporant i creant nou material per tal de fer el projecte atractiu i pedagògic al mateix temps. A més a més, cal continuar cercant agents de cooperació per poder exposar el treball divers dels diferents agents als centres educatius.

Sí, és possible replicar la pràctica en altres àmbits si es té en compte que aquest projecte ha sorgit d’una diagnosi conjunta amb les ONG’s i que ha calgut un temps per crear material de qualitat, ja que no n’hi havia per poder fer els tallers als centres.