Les desigualtats econòmiques tenen impactes molt grans en el període d’estiu entre els adolescents. Aquells qui tenen accés a activitats lúdiques (com casals, escoles d’estiu, colònies, etc) l’estiu pot ser un moment de desenvolupament personal, un espai d’exploració, diversió, reflexió, socialització i cooperació. L’accés a aquest tipus d’activitats està altament influenciat en les condicions socioeconòmiques de les famílies dels joves.

En canvi, aquells col·lectius que no tenen accés a aquests espais durant els període de les vacances estivals, es percep un alt impacte negatiu, conegut com la Summer Loss. Concretament, aquesta es materialitza en la pèrdua d’habilitats i aprenentatges durant les vacances d’estiu.

Un dels grans actius per reduir aquests efectes són les activitats de lleure. El món del lleure és un àmbit clau per fomentar la equitat, promoure el benestar infantil i juvenil i desenvolupar les competències socioemocionals.

L’Ajuntament de Viladecans proposa un programa d’activitats gratuïtes d’estiu dirigides a joves per fer front al problema de la Summer Loss.

Joves de 12 a 19 anys de Viladecans.

El F’Estiu Jove està vinculat a la iniciativa Educació 360. L'Educació 360 és una iniciativa educativa, social i política que entén la comunitat i el municipi com un ecosistema educatiu local, capaç de connectar els aprenentatges que es produeixen en tots els temps i espais de la vida de les persones. Aquest plantejament vincula l’escola, les famílies i tots els agents i recursos de la comunitat, vetllant per garantir l’equitat i la igualtat d’oportunitats.
Es tracta duna aliança entre municipis impulsada per la Diputació de Barcelona, la Federació de moviments de renovació pedagògica (FMRPC) i la Fundació Jaume Bofill, de la qual Viladecans forma part des del maig del 2019, moment en que va acordar l'adhesió assumint el manifest i els compromisos dels participants, amb la voluntat també de promoure el desenvolupament de projectes d’Educació 360 al municipi.
A Viladecans, l'Educació 360 és un projecte que forma part del Comitè de Direcció d'Innovació Educativa i té els objectius d'aconseguir més i millors oportunitats educatives per a tothom i de crear ecosistemes d’Educació 360 locals. Per aconseguir-ho l'equip treballa en la consecució de 4 reptes.
- Incrementar l’accés i la participació a tots els infants i joves a iniciatives d’alt valor educatiu, garantint l’equitat i la igualtat d’oportunitats.
- Impulsar entorns d’aprenentatge connectats, formals i no formals, a través de la col·laboració entre els diferents actors, especialment amb els centres educatius.
- Connectar els interessos i motivacions dels infants i joves amb els recursos educatius del territori per a personalitzar els aprenentatges.
- Augmentar el capital social de la comunitat, incrementant el treball col·laboratiu per a generar respostes eficaces a les necessitats educatives dels infants i joves.

L’Ajuntament de Viladecans va detectar l’existència d'una regressió en termes educatius entre l'alumnat amb menor capacitat econòmica entre els mesos d'abans i després de l'estiu. Per treballar la qüestió, va constituir un equip tècnic multidisciplinar per tal de fer una proposta entorn aquest problema, les reunions amb l’equip es van dur a terme en paral·lel a la proposta d’activitats, de febrer a juny.

A nivell intern es van dur a terme les contractacions de les activitats durant els mesos de maig i juny, paral·lelament en aquests mesos es va dur a terme la campanya de comunicació. La difusió del projecte va tenir un paper central en el desenvolupament d’aquest, va abarcar tant l’espai físic del carrer, els instituts i les entitats, mitjançant cartells publicitaris, visites als instituts, difusió d’orientadors i tutors de secundària, difusió entre les entitats del territori, un sorteig de premis, per altra banda, també va irrompre en les xarxes socials i els mitjans com la Revista de Viladecans, la revista municipal que arriba a tota les llars cada mes.

Les activitats es van implementar durant els mesos de juny i juliol. Per tal de poder arribar al màxim de jovent possible, la tipologia d’activitats va ser molt diversa, per atendre a tots els gustos i necessitats: es van realitzar activitats artístiques, activitats esportives, activitats tecnològiques i activitats lúdiques.

A més de la proposta específica de la programació d'estiu, les activitats del F'Estiu Jove culminen amb un cap de setmana a una casa de colònies, amb un grup que exerceix de representant dels participants del F'Estiu Jove. Aquest cap de setmana rep el nom de les Jornades de Formació d'Estudiants “La Trobada d'Estudiants”, un cap de setmana de valoració de les activitats realitzades, i on treballar noves propostes per a la següent edició. Té lloc a la casa de colònies de Can Rigol, al municipi de Begues, on conviuen joves estudiants aprenent, informant-se, relacionant-se i divertint-se.

L’avaluació va ser realitzada al setembre.

10.848,42€

A part d’aquest pressupost directe, s’han de tenir en compte altres costos no recollits perquè han sortit des d’altres iniciatives i/o contractacions: Busquem Changemakers, tallers programats per algun altre departament, recursos interns de l’equip de coordinació...

L’equip de treball pel F’Estiu Jove 2022 compta amb professionals tècnic de Serveis Socials, Educació, Acció comunitària, Esports i Joventut de l’Ajuntament de Viladecans, amb la finalitat de poder oferir una proposta de qualitat als joves del municipi.

El F’estiu Jove ha tingut un total de 670 participants en 37 activitats.

- 5 Tallers de Podcast
- 4 Torneig de futbol
- 4 Tallers de ceràmica
- 3 Tallers de Graffiti
- 3 Tallers de Serigrafia
- 2 Taller de Rimes
- 2 Tallers de Twich
- 2 Torneig de bàsquet
- 2 Torneig de voleibol
- 2 Torneig de Ping pong
- Masterclass de K-POP
- Masterclass de HIP HOP
- Masterclass de Comercial Dance
- Masterclass de Twerk
- Taller de Scooter
- Taller de Parkour
- Taller d’Hort vertical
- Taller Viatjar low-cost

La programació d’activitats ha estat dividida per temàtiques:

- Activitats tecnològiques
- Activitats artístiques
- Activitats esportives
- Activitats lúdiques

A més, per incentivar la participació dels nois i noies es va proposar un sorteig amb premis al acabar l’edició del F’estiu Jove 2022. A totes les activitats, es va repartir a cada participant una butlleta per omplir amb les seves dades personals i havien d’introduir-ho a una urna. D’aquesta manera, a quantes més activitats havien participat, més possibilitats van tenir de guanyar algun dels premis. Els premis van ser:

- 10 entrades dobles per la piscina municipal de Podium
- 5 entrades dobles per una obra de teatre
- 2 entrades VIP concert Miki Nuñez
- 2 entrades VIP concert Amalgama
- 2 entrades doble Bowling Ozone Vilamarina
- 2 entrades doble Karting Gené Vilamarina
- 2 auriculars sense fils
- 2 smartwatch
- 1 abonament anual Atrium-Podium Viladecans
- 1 patinet elèctric i casc
- 1 bicicleta i casc

Per fer difusió en els centres educatius es va proposar fer-ho per diferents canals i assegurar que la gran majoria d’alumnes pogués conèixer el projecte i la programació. Durant l’inici del mes de juny es va iniciar la campanya de difusió pels centres educatius del municipi. Es va enviar un correu electrònic als directors/es informant del projectes i de les accions previstes.

- Informació a tutors/es i orientadors/es ESO
- Cartells a tots els instituts i aules d’ESO
- Punt Pidces en els instituts
- Passaclasse 4t ESO

A més, es va fer impressió de 2000 mil enganxines amb el cartell del codi QR perquè els alumnes de 4t ESO ajudessin a penjar-ho en espais públics de la ciutat.
Ha estat clau difondre la proposta i l’oferta per mitjà dels propis centres educatius, per tal de garantir igualtat d’oportunitats i accés a la informació i, a més, que els diferents professionals (tutores, orientadores, educadores de carrer...) coneguessin de prop la proposta per tal que poguessin fer de prescriptors per al seu alumnat.
A més, també han estat els propis joves els comunicadors de la proposta, ja que una de les accions de la campanya de comunicació, va ser que ells mateixos (alumnat de 4rt d’ESO) eren els encarregats d’enganxar per la ciutat les enganxines amb els QR on es podia trobar la programació de totes les activitats.

Les escoles han tingut un paper fonamental per difondre les activitats abans de finalizar el curs, s’han creat diferents materials audiovisuals així com activitats perquè tota la comunitat educativa pugui conèixer el Festiu Jove. Les accions realiztades han sigut les següents:
- Cartell publicitari de les activitats.
- Visites als instituts.
- Difusió a orientadors i tutors de secundaria
- Difusió en entitats del territori
- Sorteig de premis.
- Activitats a les xarxes socials.
- Revista de Viladecans.

També s’ha difós el projecte en les següents notícies de diaris locals i la web de l’Ajuntament:

F'Estiu Jove, un programa d'esports impulsat pel Consell Esportiu del Baix Llobregat

Ajuntament de ViladecansF'Estiu Jove

Turisme Baix Llobregat: F'Estiu Jove

Les activitats han tingut un alt seguiment entre el jovent, hi ha hagut una participació de 637 persones en totes les activitats realitzades, això ha implicat que aquells joves amb poc accés a activitats hagin pogut gaudir de més opcions d'oci durant l'estiu.

Interna

Ajuntament de Viladecans

El F'Estiu Jove ha donat la oportunitat de socialitzar i accedir a múltiples activitats a tots els joves de Viladecans, introduint noves possibilitats d’oci i a la vegada.
La creació d’una nova proposta específica per joves es valora positivament, fer-la tant diversa i amb tantes opcions ha implicat que els interessos de grans grups de joves estiguessin representats en el F'Estiu Jove.

Un dels punts forts de la proposta és que l’equip qui liderava el programa era mixt entre diferents departaments (Joventut, Esports i Educació) i això ha suposat que realment es pugui parlar d’un treball transversal real, ric per la diversitat de mirades i que ha permès una major flexibilitat i adaptació al públic adolescent i jove. També, a nivell d’organització municipal, és clau el lideratge de la proposta a nivell d’àmbit per tal que la proposta fos coneguda per tots els agents qui treballen amb aquest públic, i les seves famílies.

Els horaris per la tarda així com la qualitat de les activitats (en base les instal·lacions, els talleristes) han sigut elements que han potenciat la participació entre les joves.
La participació també s’ha incentivat per dos elements molt importants, per una banda s’ha fet una difusió directa a partir de fer passa classes als instituts, i per altra banda, les activitats no tenen cap barrera de participació més enllà de l’aforament, son gratuïtes.

Ha sigut un projecte que ha sigut planificat amb tres mesos de marge, això ha implicat una manca de temps en la planificació i en la gestió de situacions sobrevingudes com la dificultat en la tramitació administrativa de les contractacions de les activitats, la gestió del volum de les inscripcions, confirmacions i el seguiment de les activitats.
En quant als punts febles durant la implantació del programa hi ha hagut poc control de les instal·lacions esportives i certa manca dels joves inscrits.
La comunicació del programa ha presentat límits en quant a l’ús dels QRs, aquests no van funcionar ni assolir l’objectiu de què trobessin el premi inicial, a la vegada, la única comunicació era pels mitjans de Can Xic (el Centre de Recursos per a Joves), i a les famílies no els hi arriba la informació.

Per poder treballar de manera més efectiva i coordinada s’ha vist la necessitat d’incorporar una persona que pugui portar la coordinació específica del programa, també de tenir un pressupost específic dins del pressupost municipal, finalment el programa es començarà a treballar més aviat
Sobre limitacions més específiques, s’han proposat les següents millores: implicar més als agents de la ciutat en la prescripció de les activitats (professorat, entitats esportives, etc); arribar a fer passa classes a més cursos; incorporar una figura de consergeria específica per la instal·lació esportiva; fer una proposta de premis no materials lligats a les activitats lúdiques de la ciutat i més propostes municipals; adaptar l’horari de tarda a les activitats exteriors; incorporar noves activitats (cal·listènia, ball, streaming i bmx); incorporar activitats formatives; fer una activitat central per setmana; fer els sorteigs de premis o activitats per setmana; comptar amb més mitjans de comunicació perquè arribi a tothom.

La pràctica és replicable en més municipis donat que aborda una problemàtica comuna entre el jovent, aquesta és el model d’oci.
Tot i que aquesta concretament desenvolupa moltes activitats, aquestes poden ser modificades i adaptar-se a les possibles instal·lacions i recursos de cada municipi.